浅谈新教师的自我成长

              浅谈新教师的自我成长


 


 


       教育正面临着新挑战,加强中小学教师队伍建设,特别是加强对新教师的培养,不但是办好基础教育的基本条件,而且是全面实施素质教育,加快教育现代化进程的重要保证。每年都有一批新教师充实到教师队伍中来,这些新教师大都具有较高的政治思想素养,有较系统的专业知识,有科学的世界观和方法论,也有健康的心理素质。但他们面对教育这一系统工程,应该说还是陌生的,还会有相当长的“磨合期”,这不仅需要领导和同事关心他们、培养他们,而重要的是需要新教师自身积极主动地工作,充分挖掘自己的潜力,养师德、积师识、严师道、铸师魂,不断追求高境界,肩负起跨世纪的历史重任。


       新教师的自我成长必须从以下三方面着力,即“好读书,充实自我”、“勤实践,锻炼自我”、“重修养,提高自我”。


       一、好读书,充实自我


       新时期向每个教育工作者提出了严峻的挑战。虽然,新教师已经学有所成,掌握了较为精深的学科专业知识和较为广博的科学文化知识,但学海是无涯的,教海也是无涯的,只有不断学习,好读书,尤其是在教育教学的实践中勤奋读书,掌握最新知识,不断充实自我,才能跟上时代前进的步伐,才能不辜负祖国和人民的重托。读书要讲究博而精,博即广泛阅读,博览群书,不断扩大自己的知识面;精则要求精选而读,要精选那些能代表人类文化成果和现代教育研究成果的优秀书刊读,而且要深入研究。长此以往,持之以恒,就会有坚实的理论功底和扎实而广博的业务知识,信念就会更坚定,头脑就会更清醒,目光就会更远大,思路就会更开阔,从而能够“厚积而薄发”,在教育教学和科学研究方面富有成效地工作,在较高视点上审视教材,能够创造性地进行教学,提高教学效率。


       好读书,勤奋求知,不断充实自己,是新教师走向成熟必不可少的。古人说:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”如果新教师都能明白其中哲理,则他们一定是一个学而不厌、读而不倦的求知者,一定会成为最富有的人。


       二、勤实践,锻炼自我


       教育教学的实践性很强,班级管理工作、课堂教学工作、课外活动指导等都是很好的“试验场”,新教师必须积极、主动地投身到教育教学实践中去,在实践中磨炼意志、积累经验、增长才干,在实践中不断成长。


       一是胆识的锻炼。教育教学是科学,教育工作者必须是勇敢的实践者,只有坚持不懈地在教育教学实践中孜孜以求,才能不断增长知识、长见识,弥补书本知识的不足,同时在实践中学会大胆果断地处理问题以适应新的教育形势下的工作方式。新教师有胆又有识,才能挑起教育教学的重担。


       二是胸怀的锻炼。教育教学工作不是一帆风顺的,总会出现这样那样的新情况、新问题,新教师有时会感到很棘手,特别是新教师有时“角色意识”欠强,放不开手脚,不能正确处理现实中的各种矛盾。如果新教师在工作中能以豁达、大度、宽容、开朗的心理品质待人处事,既能容事又能容人,即使遇到大起大落、大荣大辱也能从容对待。只有具备这样的胸怀,才能做好各项工作。


       三是意志的锻炼。新教师要在教育教学中培养自己的恒心、韧劲、毅力和对事业的执著追求精神,不管遇到什么挫折和失败也不灰心丧气,不放弃理想和信念,而应把挫折和失败作为通向成功的铺路石,通过它一步一步地向着既定的目标迈进。人生的道路是漫长而又是短暂的,新教师应正视人生,不断磨炼自己的意志,要知道“伟大的事业是根源于坚韧不断的工作,以全副的精神去从事,不避艰苦。”(罗索语)


       勤实践,锻炼自我,是新教师自我成长的重要一环。华罗庚曾说:“不断积累,飞跃必来,突破随之。”这其中包含着深刻的哲学思想。新教师如果勇敢地实践,勤奋地实践,不断锻炼自我,那么将“飞跃必来,突破随之”。


       三、重修养,提高自我


       现代教育需要新教师不断增强现代意识,竞争意识,注重自我修养,提高自己。


       一是克服自卑感,增强自信心。新教师刚刚进入教师角色,看看先入门者,比比那些教学能手、青年骨干教师,常常有自愧不如、又感到高不可攀的自卑感,其实这是错误的。任何一名成熟而成果丰硕的优秀教师,都曾有“新教师”的经历,他们之所以有今日之辉煌,是与其自信和不断进取分不开的。因此,新教师必须克服自卑感,对自己要充满信心,相信自己的潜力,深信自己也有成功的机会,深信自己是能胜任教师这一崇高的职业的,能很好地完成自己的工作任务。


       二是克服依赖性,增强自主性。新教师往往由于对业务不熟悉,或担心做不好被人家笑话,常常产生依赖心理。这是不利自己成长的。新教师必须树立自信心,树立主角意识,坚持独立主动地工作,力图独具匠心,创造性地展开工作,一定要克服依赖别人出点子,领导定格子的惰性。只有大胆实践,充分发挥自主性,才能形成独立工作能力,才能很快进入教师角色,走向成熟。


       三是克服自足感,增强进取心。有的新教师一旦取得了某些成绩,往往容易沾沾自喜,甚或不思进取。这是不利于甚至有害于自我成长的。新教师必须戒骄戒躁,克服自足感,增强进取心。新教师必须有远大理想和抱负,这是一个人不断追求进步的原动力。同时,新教师要树立正确的人生观、价值观,在生活上低要求,知足常乐;在工作上高起点,永无止境。要有强烈的事业心,热爱教育,倾心教育事业,开拓进取,深入进行教学改革,在“特色”上做文章,努力使自己成为富有创造性的、新型的学者化的好教师。


       四是克服脆弱性,增强坚韧性。在工作中总会遇到这样那样的问题和困难,这是正常的。新教师切忌遇到困难简单粗暴行事。必须克服青年人的感情易冲动、情绪易波动、行为易失控的脆弱性,培养坚韧不拔的精神和毅力,增强自我控制,做到听了批评正确对待,情绪不受影响;遇到大事从容镇定,不慌不乱;处理棘手问题理智清醒,不带情感色彩;遇到困难能一往直前,不畏首尾,无论何时何地都必须牢记:“灰心生失望,失望生动摇,动摇生失败。”(培根语)成功永远属于坚韧者。


       教师是神圣的职业,教师的天职是教书育人。新教师要想成为一名合格的人民教师,成为一名有贡献的优秀教师,就必须重视自我成长,严于律己,为人师表。


注:本文与肖晗先生合作

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